獵頭職場：學習成就卓越，管理者要避免5現(xiàn)象，利用6優(yōu)勢，善用5方法
管理者不是坐在那里使喚人那么簡單，業(yè)務要學，管理方法要學，人際關系要學，形象禮儀要學，演講口才要學……想要成為下屬敬佩，上司器重的關鍵角色，學習就不可放松，怎么學才有效？要注意避免5個現(xiàn)象，利用6個優(yōu)勢，使用5個方法。
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當前我們這個社會普遍籠罩著一種浮躁、的氛圍，且日益侵蝕著我們學習、工作的各個角落，也滲透到了企業(yè)管理的方方面面，以下5種現(xiàn)象尤為嚴重：
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1.光學不練，坐而論道
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大道理、口號滿天飛，淵博的知識和學識主要應用于“侃”而不是“干”。附庸風雅地累積“談資”與“侃大山”的素材，而不是學以致用。
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2.忽視實踐中總結(jié)改進
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不是所有的知識都得來源于書本，實踐出真知，在實際工作中獲得的經(jīng)驗教訓往往更有實際價值，更貼合自己的需要，但往往被忽視，覺得看書才叫學習，白白浪費了提高的契機。
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3.缺乏“照鏡子”的精神
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學到了一點知識或經(jīng)驗，只是拿來當成教育別人或評論他人他事的工具，卻不知道審視自己的差距在哪里，對學習成果的應用程度如何。永遠對別人品頭論足，實際上自己卻在原地踏步。
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4.不會從錯誤和失敗中改進提高
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一方面喜歡為失敗找出種種借口，為自己開脫責任；另一方面一而再、再而三地犯一些最常識、最簡單的錯誤。屢敗屢戰(zhàn)卻屢教不改，永遠不會進步。
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5.思維觀念一根兒筋
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簡單地用“絕對正確”、“肯定不行”或“必定如此”來對周圍的事物輕易給出判斷性結(jié)論，缺乏辯證的認知和思考，偏激地固執(zhí)己見，妨礙了挖掘、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的可能性。
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想要通過學習不斷追求卓越，首先要避免出現(xiàn)上述5種現(xiàn)象。那么，學習就是只是啃書本嗎？當然不是！據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，一個人一生中90%的學習是在工作中實現(xiàn)的。干中學，學中干，是我們每個人操作最簡便、時間最富有、成效最顯著、素材最鮮活的學習方法?？偫ㄆ饋碛幸韵铝髢?yōu)勢：
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1.素材豐富
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工作中遇到的問題眾多，每天都會給你新的課題，很多問題你可能從前根本沒有遇到過、考慮過。并且，因為是在工作中遇到，你無法逃避，不能偷懶，自然要見招拆招。
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2.老師眾多
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“三人行，必有我?guī)熝伞?。你的周圍有眾多的領導、同事和客戶，每個人都有其突出的一面，每個人都有值得你學習的地方。同事即同學，客戶伙伴即學習伙伴。
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3.立竿見影
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你學習的知識和技能可以立即運用于工作，工作會給你反復練習、增加自我心得的機會。邊學邊用，邊用邊學，知識和技能迅即深入你的頭腦，最終演練成你一生的傍身之技。
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4.隨時隨地
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社會實踐與工作場所就是一個大課堂，每天開會爭論、起草決策文件、策劃業(yè)務項目就是一個個活生生的MBA訓練題。
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5.終生學習
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在人生的不同階段，針對工作、生活中的不同需求，接受不同的實踐素材與學習體驗，把階段學習變?yōu)榻K生學習。時刻活在學習的樂趣中，并在此過程中提升個人的素質(zhì)與價值。
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6.激情永遠
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每天在工作過程中發(fā)現(xiàn)新的靈感，得到新的啟發(fā)，會在內(nèi)心中不斷迸發(fā)出新意。在樂趣中工作，工作給予你的快樂。而且，同事、客戶結(jié)成學習伙伴，你生活在同學關系的共同體中，工作場所充滿活力與友誼。
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“干中學，學中干”有這6大優(yōu)勢，那么具體該怎么學才有效呢？這是個好問題！有5個方法務必知曉。
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1.行動第一
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古人講：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。學習的最終目標是在實踐中運用。在工作的過程中尋找學習的差距與解決問題的鑰匙。有意識地接受挑戰(zhàn)，用行動識別短板，找到亟待提高之處，這就是確立學習目標的過程。
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2.開放式與反思式
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“兩個人相互交換一個蘋果，每個人所得還是一個蘋果；兩個人相互交流思想，每個人都會獲取兩個思想。”通過溝通與分享打破人和人之間的隔閡，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，使每個人都能獲得整個團隊的集體思想和智慧，學習效率加倍提速。
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3.向身邊的人學習。
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自己身邊和周圍人發(fā)生的事情就是最具震撼和教育意義的案例。對身邊親歷的過程、結(jié)果與各類相關要素進行不斷地比較與思索。推演中獲得境界升華，找到最佳的處理方式，這就是老練的速成之法。
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4.從失敗種汲取營養(yǎng)
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失敗者的教訓在某種意義上更具學習價值。對別人的失誤要當作“前車之鑒”，避免發(fā)生同樣的情況；對自己的成功要居“功”思危，檢討成功中可能隱藏的不足與危機。讓反思成為習慣，向錯誤與失敗學習。
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5.結(jié)合需求，有的放矢
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當把干中學、學中干變成一種習慣時，就能在每時每刻的活動過程中學習到更多知識，積累到更多經(jīng)驗，學習內(nèi)容也更貼近實際的情況和瞬息的變化。學習更有預見性和前瞻性。
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